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“早上好亲爱的，要起床了”

 儿子翻了个身没有回应我

“喂，快起来了，要迟到了”我将他拽了起来

只见平时很利索的他今天做所有动作都是磨磨蹭蹭的，哦，看着时间一点一点的溜走，我要崩溃了，等一切都准备好后，只见他斜靠在沙发上，不肯出门了，这是种了哪门子邪了。

“你怎么躺下了，赶快走啊”我着急的喊着，

只见他的眼睛有些湿润，怯声怯语的说“今天老师会不会测试？”

O,my gold,这怎么穿越到考试了，不过这句话也让我明白过来他之前拖延的原因，“老师说每周末要测试，我想考满分，但是如果我考不好怎么办？”

“没关系，考多少都没有关系，测试只是检查你掌握知识的一种方式，你考80分，说明你掌握了80%的知识，你考多少就说明你掌握了多少，回头把没有掌握的学会就ok了，没有关系的”

“我不想考80分，我只想考100分”

哦，好吧，那考100分更好啊，说明你全会了，快走吧；

“那为什么考多少都没有关系啊？我只想考100分，如果我没有考那么多，怎么办？”“……”为什么？为什么他会这么想，会想这样的问题？

     这让我想起了我上学时因为没有复习好，而面临考试时带来的焦虑，他现在的心情和我当时的心情应该是一样的。但和我又不一样，因为他只想考满分，不敢面对不如意，不愿面对落差。这也许是现在儿童的通病---输不起，这也正需要我们给他们进行挫折教育。

     现在好多儿童都是在“6+1”环境中长大的孩子，自己是6个人中的头领，所有的6个人都要围着他转，进而形成了他们强有力的自尊，自尊心太强了就经不起落差感，这时的儿童将所有事情，在自己的脑海里已经有了自己的定位，这个要达到什么样的标准才会满意，考试考什么样的成绩才会高兴，如果事先发生的事情没有达到自己的预期，就会生气，会担心，会焦虑，会失去信心；如果对自己没有十足的把握，也会表现出焦虑不安；这时我们要正确引导他们，让他们走出自己画的圈儿里；

    遇到不愉快的事情，我们不要去指责他们，而是要给他更多的爱。

-02-

      周末陪儿子一起玩五子棋，我想这也是挫折教育的一次机会，于是在游戏中，我并没有让着他，而是连赢三局，儿子看着我得意的样子，抱着我哭了，他说“为什么你老赢啊，不能让我赢一回吗？”

      我说：“你输了，我知道你很难过，不过我为什么要让着你啊，我们一起玩很公平啊，你输了就是输了，没有必要这样子嘛，你哭也没有用啊，你应该想办法赢我才对啊，而且我也不可能一直赢，我也有输的时候，那我输了也要哭一回吗”很显然，他没有停止哭泣，而是趴在我身上继续哭，哭的很伤心，我没有再说话。

     大概过了六七分钟的样子，我拿着手机里的一段搞笑视频说“你快看啊，这个真是太好笑了，很有意思”这时的他也需要一个台阶下来，于是很自然的停住了哭泣，转而破涕为笑；

     有时候在孩子哭闹的时候，我们不要一直说教不让他哭闹，其实孩子将自己心中的难过哭出来也是一种心理释放；再者不要去和他纠结为什么而哭，哭的原因，而是要分散他的注意力，转移话题，这样比找其哭的根源更能给孩子带来安慰，很快他们就会忘记哭泣，也保护了他们小小的自尊心。

     过了一会儿，儿子还要和我玩棋，我带着很不想玩的表情说“还要玩啊，我不想玩了，你输了老哭，我可不想和输不起的小孩玩”他说“我不哭了，输了也不哭了，真的，你就相信我吧，求求你了”于是，我乐滋滋的又和他玩了起来，但这一次，我让他赢了，看着他高兴的样子，我感觉真好……

      我们要让他们尝试输的滋味，要让他们知道世间还有一种逆境叫失败，遇到挫折并不可拍，要有信心去克服，心中要有战胜困难的决心，我想只有这样，他们在以后的成长旅途中，才不会对自己失望。

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图片来自网络

一个很普通的女子，写着一些很普通的文字；但愿可以触碰你的心灵深处......

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